Темы

Теги

Практика чтенияЕвгения Абелюк
Чтобы ознакомиться с отрывком, кликните на обложку

Практика чтения

Издательство: Высшая школа экономики

242 

Цена бумажной книги: 329 ₽

epub mobi
Чтобы ознакомиться с отрывком, кликните на обложку

Перед читателем — практическое пособие по медленному, «вопрошающему» чтению со школьниками и студентами произведений А.П.Чехова, А.И.Солженицына, Ф.М.Достоевского, Л.С.Петрушевской. В книгу вошли также читательские комментарии к «Реквиему» А.А.Ахматовой и «Оде на победу» М.А.Тарловского, материалы по теории и практике визуального комментария к литературным произведениям, а также опыты освоения разных художественных языков — мифологического словаря поэзии пушкинского времени и советизмов в художественных контекстах.

ПРЕДИСЛОВИЕ

I. ИЗ ЗАМЕТОК О ЧТЕНИИ ВООБЩЕ И «ШКОЛЬНОМ» ЧТЕНИИ В ЧАСТНОСТИ
Чтение не по любви
Вертикаль читательской культуры
Литература воспитывающая
На практике
***
Дорога, вымощенная благими намерениями…

II. ПРАКТИКА ЧТЕНИЯ
«Точки удивления» в тексте
«Языковая личность» писателя и читатель
Слова-понятия
Слова-определения, слова, обозначающие художественные детали
Слова, обозначающие объекты, имеющие символическое значение
***
«Коллективная рецензия» на рассказ Л. Петрушевской «Черное пальто»
«Коллективная рецензия»

III. ЧИТАТЕЛЬСКИЙ КОММЕНТАРИЙ: ВОЗМОЖНОСТИ ЖАНРА
Комментарий к комментарию
Первоклашки комментируют Пушкина
Жанр, обращенный к древности
Типы филологического комментария
Комментарий — чтение для элиты?
Еще несколько слов о демократизации жанра…
Комментарий к поэме Анны Ахматовой «Реквием»
Читательский комментарий: замысел и воплощение
Несколько напутственных слов
***
И возмездие, и справедливость, и новая надежда…
Из опыта коллективного чтения «Оды на победу» М. Тарловского: вокруг одной записи М.Л. Гаспарова
О Марке Тарловском: биографическая справка
***
Ода на победу
Лингвистический и историко-культурный комментарий к «Оде на победу» Марка Тарловского
***
***
***
Post Scriptum

IV. О ВИЗУАЛЬНОМ КОММЕНТАРИИ К ЛИТЕРАТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМУ ТЕКСТУ
Жанр, которого пока нет
Визуальный комментарий к экфразе
Визуальные подтексты
«Минерва росская»
Жанр или метод?

V. СЛОВАРЬ ЧИТАТЕЛЯ
«На языке, тебе невнятном…..»
Материалы для словаря культурных концептов советского времени
Возможен ли и нужен ли словарь культурных концептов?
Слово «красный» в художественных контекстах советского времени
Неслучайность «случайной» детали
Естественная забывчивость
***
Семантика
Лексические характеристики
История значения
Сфера употребления
Примеры авторского словоупотребления
Использование идеологически нагруженных образов-символов, в названии которых участвует слово красный

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Об авторе
Примечания

ISBN: 978-5-7598-1255-5 ОБЪЕМ БУМАЖНОЙ КНИГИ: 240 МЕСТО ИЗДАНИЯ: Москва ЯЗЫК: русский ВОЗРАСТНЫЕ ОГРАНИЧЕНИЯ: 16+

- Рецензии -

Литературный критик, публицист

Принцип объединения разновременных и разножанровых текстов под общей обложкой легко мог стать серьезным минусом… если бы не одно существенное обстоятельство. Книга посвящена такому вопросу, который сам по себе отторгает любую жесткую схему, в том числе и схему монографического исследования: вопросу формирования читательских компетенций современных школьников. Рассматривая предмет с разных ракурсов, изучая с детьми специфику современной словесности на примере рассказа Петрушевской или занимаясь визуальным комментарием к экфразе, Е.С.Абелюк неизменно выводит нас к сквозной проблеме: как сформировать серьезного читателя, который будет продолжать свой диалог с литературой и после окончания школы? Как вовлечь ученика в практический опыт, который, так сказать, врастет в сознание и останется с ним навсегда? Как сочетать литературоведческую оснастку и живую читательскую практику, не предполагающую ни филфака, ни гуманитарного НИИ впоследствии? И как только понимаешь это, обнаруживается содержательная связь между разбором «Оды на победу» М. Тарловского и материалами для словаря культурных концептов советского времени, заметками о языковой личности писателя и читателя— и рассуждениями о вертикали читательского опыта. Для автора все это — опции одной-единственной задачи, в той же мере научной, в какой и практической.